Undersøgelser

Lav undersøgelser, så eleverne opnår indsigt i:

• varernes vej fra råvare til affald og varens miljøpåvirkninger
• forskellige varetypers økologiske fodspor/rygsæk
• begreberne økologisk fodspor og økologisk rygsæk
• hvordan vores forbrug påvirker mennesker i andre lande (leveforhold)
• forbrug fordelt på lande
• forskellige miljømærker og deres betydning
• livsstile
• muligheden for mere bæredygtige indkøb

Eksempler på undersøgelser:

• Undersøg det økologiske fodspor/økologisk rygsæk for udvalgte varer, der er aktuelle for børn og unge
• Undersøg skolens økologiske fodspor/økologiske rygsæk
• Undersøg hvordan vores forbrug i Danmark påvirker vores jord nu og i fremtiden (det økologiske råderum)
• Undersøg hvordan vores forbrug påvirker miljøet hos os og i det land, hvor varen bliver produceret
• Undersøg hvem der forbruger mest/mindst på verdensplan
• Undersøg hvordan almindelige mennesker i Danmark, Sydeuropa, Afrika, Kina og et u-land forbruger (sammenlign indkomst, forbrug af fx energi, biler, telefoner m.m.)
• Undersøg hvordan produktionen af varer påvirker befolkningens leveforhold i andre verdensdele (indkomst, sundhed, mulighed for bæredygtig udnyttelse af de lokale essourcer osv.)
• Undersøg om skolen/kommunen har en politik/handleplan om bæredygtigt indkøb
• Undersøg hvordan man kan forbruge på en måde, der ikke påvirker miljøet i så høj grad? Fx hvordan kan man minimere affald, energiforbrug, mængden af råstoffer og påvirkningen af miljøet ved produktion og forbrug
• Undersøg hvordan vi kan kende varerne (varemærker)
• Undersøg butikker og andre, der støtter en bæredygtig produktion (økologiske produkter, Fair Trade)
• Undersøg hvordan vi som forbrugere kan vælge imellem mere eller mindre bæredygtige løsninger
• Kan vi vælge en anden energiforsyning? Kan vi købe varer, der er produceret miljømæssigt og socialt og økonomisk bæredygtigt? Hvorfor/hvorfor ikke vælger vi disse varer?

Ud af skolen

Mindst et besøg ud af skolen, fx:

• Besøg det lokale supermarked m.fl. for at undersøge, i hvilken grad de fører varer, der er produceret under hensyn til miljø og social og økonomisk bæredygtighed
• Besøg en genbrugsbutik

 

Miljøvisioner

Til temaet Bæredygtigt forbrug skal eleverne formulere nogle visioner, som skal være med til at synliggøre målet med deres Grønt Flag-arbejde.

• Hvordan bør vi handle, så vi påvirker miljøet mindst muligt og med størst hensyntagen til de mennesker, der producerer vores varer?
• Hvad vil I gøre (eleverne selv og på skolen) for at mindske påvirkningen af miljøet og tage hensyn til de mennesker og samfund, der producerer vores varer?

 

Gør noget

Lav mindst en indsats, fx:

• Lav en realistisk politik og/eller handleplan for, hvordan skolen/kommunen kan handle bæredygtigt
• Lav en debatterende udstilling med en lokal handlende og/eller lokale grønne organisationer, lokalt Agenda 21 center m.fl.
• Lav en kuffert el. lign., med varer og foldere, der illustrerer hvordan man kan forbruge mere bæredygtigt
• Besøg en institution (fx børnehave eller plejehjem) og fortæl dem om bæredygtigt forbrug
• Lav en genbrugsmodeopvisning
• Lav et loppemarked
• Lav en liste/udstilling af "unødvendige" varer

 

Informer og involver

Lav mindst en formidlingsindsats, fx:

• Artikler i lokalaviser, indslag i lokal-tv, pjecer, video, skolens hjemmeside, lokale hjemmesider, informationsmøder, mobiltelefoner osv.
• Fortæl børn og forældre gennem foldere, hjemmesider e. lign., hvordan man kan forbruge på den bedste måde. Giv bl.a. konkrete råd og anbefalinger.
• Lav en udstilling i en lokal forretning (købmand, genbrugsforretning m.m.), hvor I fortæller om jeres undersøgelser og mening