Eleverne diskuterede ideer til at skabe øget elevengagement, fremme bæredygtighed i undervisningen og samarbejde på tværs af skoler:
1. Hvordan engagere vi flere elever i det grønne arbejde?
- Gør Miljørådet og dets arbejde synligt
- Brug selvironi, så miljørådet ikke fremstår for helligt.
- Lav fælles hyggelige arrangementer for miljørådet
- Slå bordene sammen til møderne, så man ikke sidder fjernt fra hinanden men oplever nærmere fællesskab omkring et mindre bord.
2. Hvordan får vi bæredygtighed ind i undervisningen i alle fag?
- Præsenter lærerne for ideer til undervisningen
- Oplagt at bruge bæredygtighed i tværfaglige projekter
- Bæredygtighed kan også oplagt være en del af undervisningen i politik, økonomi, samfundsfag, etik i religion.
3. Hvordan kan man bruge grønne tiltag på skolen i undervisningen og hvordan kan man undervisningen bidrage til grønne tiltag?
- Dataindsamling i de naturvidenskabelige fag
- Lærene bør inddrage problematikken og løsningsforslag i undervisningen
4. Hvordan kan vi inspirere hinanden på tværs af miljørådene?
- Erasmus og internationale udvekslings projekter
- Facebook-gruppe
_________________________________________________________
Blandt lærene blev det diskuteret hvordan bæredygtighed kunne styrkes:
1. Bæredygtighed i undervisningen i alle fag
- Oplagt at undervise i bæredygtighed i NV-forløbet
- Man kan lave temauger om klima/bæredygtighed og på den måde få sat fælles fokus for undervisningen i alle fag.
- Tænk bæredygtighed med i studieretningerne
- Eksterne læringsmiljøer kan være gode at inddrage fx har de kommunale renovationsselskaber og spildevandselskaber ofte tilknyttet undervisningstilbud.
- Man kan afholde essay-konkurrencer i sprogfagene, det kan planlægges så det er en del af det almindelige skriftlige arbejde.
- Undervisning i bæredygtighed kan understøttes gennem eksemplariske undervisningsforløb.
2. Elevengagement i det grønne arbejde
- Det er centralt at det kommer nedefra / ideerne kommer fra eleverne og det skal skolen så understøtte gennem strukturer, der understøtter og forankrer arbejdet.
